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법의 한 형태이다.
이 레포트는 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점에 대해 논하였다.
II. 본
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법의 한 형태이다.
이 레포트는 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점에 대해 논하였다. 또한 한
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접근 방법의 이론과 실제.양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트 접근법에 대한 소고
1) 프로젝트접근법의 개념과 의미
2) 프로젝트 접근법의 배경
2. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
3. 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리
1) 지적?정
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접근법은 적극적능동적 탐구의 주체자인 아동이 교사또래 및 환경과의 상호 조정적 협력을 통하여 흥미 있는 주제를 중심으로 심층적으로 탐구해가는 자기 주도적 학습활동”이라고 정의하고 있다.
교육목표는 첫째, 지식의 획득, 둘째, 인
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다양한 활동에 참여
o 쉽게 알아보도록 자료 배열 및 치우는 영역도 분명히 한다. 1. 몬테소리
2. 프로젝트 접근법
3. 레지오에밀리아 접근법
4. 발도르프 프로그램
5. 생태유아교육 프로그램
6. 영유아 교육 프로그램의 운영 방향
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접근법의 준비 단계에서 주제 선정을 하고 주제에 기반한 교육 활동이 제공된다는 점에서 확인할 수 있다. 반면에 레지오 에밀리아 접근법은 일반적인 교육 목표 외에는 세부적인 교육 목표를 미리 세워 놓지 않는다. 계획을 세우기보다는 아
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교육 프로그램과는 달리, 모두 그 공동목표로 "전인적 아동(Whole Child)"을 추구한다. 다시 말해, 유아의 조화로운 발달을 도모하며, 아동을 능동적이고 탐구심이 강한 학습 및 발달의 주체로서 간주하고 있다.
레지오 에밀리아 접근 방법은 전인
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레지오 에밀리아 접근법의 상징화의 주기를 참고로 하여 프로젝트를 진행하였다. 레지오 에밀리아에서 실시되고 있는 프로젝트와 마찬가지로 본 프로젝트에서도 교사가 일반적인 교육의 목표는 세워두지만, 각 프로젝트나 활동의 세부목표
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및 사회 복지 대상으로 생각했다면, 이제는 스스로 역량을 강화해 당당하게 살아갈 수 있도록 자활능력을 키워주는 적극적인 정책이 필요한 시점이다.
영유아 교육프로그램 중 레지오 에밀리아 접근법과 다문화 교육과정을 비교하여 분석하
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교육이론 및 실제가 필요하다고 보며, 그로 인해 새로이 제기되는 문제 등을 풀어나가는 것이 교육의 과제라고 본다.
Ⅵ. 결론
레지오 에밀리아의 접근법이란 에밀리아 시가 뛰어난 교육운동가인 Loris Malaguzzi의 주도하에 지난 30여 년간 발전
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